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NOVO: Sistema Acadêmico é implantado no CESF

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A Família CESF aguarda seu filho!

Aqui você encontrará muita interação no CESFolia, no CESForró, nas Semanas do Meio Ambiente, do Estudante e nas Feiras.

Atividades interdisciplinares para facilitar aprendizagem

Professores se integram na busca por uma melhor compreensão dos conteúdos escolares.

Alunos e ex-alunos se envolvem com a música na FANCESF

Os professores Zevaldo Sousa, Elan Kilder e Naineide são os responsáveis pelo ensino de música no CESF.

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sábado, 13 de julho de 2013

Mateus Aleluia faz abertura do projeto “OURUA Cultura, Arte e Educação” no Recôncavo Baiano


Projeto “OURUA – Cultura, Arte, Educação” inicia atividades com Mateus Aleluia e Palestra Musical Afro-Barroca em Cachoeira

A fim de contribuir com o desenvolvimento humano e cultural no Recôncavo Baiano a Casa de Barro iniciará no dia 15 de Julho o projeto Ourua - Cultura, Arte, Educação. O lançamento será marcado pela Palestra Musical Afro-Barroca com Mateus Aleluia, no auditório da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), em Cachoeira, às nove horas.

OURUA trata de uma tribo africana que era rica e se destacava dentre as demais pela sua arte e cultura. Numa analogia a esta “tribo do desenvolvimento”, esta iniciativa atuará com diversas ações tendo a formação e fruição artístico-cultural como instrumentos de transformação social. Serão desenvolvidas formações, oficinas de arte e cultura, além de uma programação artística periódica nas comunidades de Cachoeira, Maragogipe e São Félix. Ao final será publicado um livro de socialização da experiência e reflexão da cultura, da arte e da educação como potenciais para a promoção do desenvolvimento de territórios. O público alvo são crianças, adolescentes, educadores (formais e não formais) e a comunidade em geral.

A abertura com Mateus Aleluia marca o propósito da sensibilização da comunidade para o patrimônio cultural do Recôncavo Baiano. A Palestra Musical Afro-Barroca faz uma abordagem sobre a história do povo oriundo do continente africano e seu legado para o Brasil, trazendo de forma evidente no seu repertório mensagens de cidadania. Aborda também o sincretismo cultural e religioso das culturas indígena, barroca e africana e o perfil cultural que hoje confere à Bahia a condição de poder afirmar que o Estado é a maior expressão afro-descendente fora da África.

A abertura será gratuita, aberta ao público.

Este projeto conta com o apoio financeiro do Fundo de Cultura da Bahia / Secretaria de Cultura / Secretaria da Fazenda / Governo do Estado da Bahia.

SERVIÇO
O que: Abertura OURUA com Palestra Musical Afro-Barroca de Mateus Aleluia
Data: 15 de julho de 2013 (segunda-feira)
Hora: 9h
Onde: Auditório do CAHL/UFRB, Cachoeira/BA
Custo: Gratuito
Mais informações: www.casadebarro.org / casadebarro@gmail.com / (75) 3425-5396

segunda-feira, 4 de março de 2013

Projeto de História: Conhecendo nossa cidade (Problemas e soluções)

Olá estudante de História!

Aqui quem escreve é o professor Zevaldo Sousa e antes de iniciarmos este projeto sobre a vida nas cidades, gostaria de lhe perguntar: De acordo com sua experiência de vida, quais são os problemas existentes em sua cidade e que tipo de solução você daria para resolver este problema? 

Sabendo que grande parte dos alunos precisam conhecer necessidade do estudo da História para perceber que a sua compreensão, ajudará e muito na solução dos problemas existentes na sua comunidade, na sua família e até na sua vida pessoal. Então, resolvi fazer diferente. Vamos conhecer nossa cidade?

Conheça Maragogipe através do programa MaragojipeGeo
Para começar a estudar a nossa cidade, que está enquadrada no tema, a vida urbana, vamos realizar uma pesquisa acerca da cidade em que vivemos. Caso você more no campo, pode focar, em seu trabalho, a cidade mais próxima ou, ainda, a que melhor conhece. Antes de começar o trabalho de pesquisa, lembre-se da nossa aula. Nela falamos um pouco sobre os problemas da nossa cidade, de outras cidades e da humanidade. Você já conhece alguns. Já sabe que tipo de problema você vai priorizar? 

Lembre-se, escolha 1 (um) problema para não dificultar a sua busca por respostas e soluções.

Agora, leia atentamente as instruções a seguir.

Objetivos do trabalho
Vou propor que você realize uma pesquisa com o objetivo de descobrir o grau de satisfação dos moradores com a cidade, identificando os problemas e, logo em seguida, na sala de aula, vamos discutir possíveis soluções para resolver estes problemas. Sendo assim será interessante você buscar informações com seus pais, avós e responsáveis. Eles podem lhe auxiliar nesta busca.

Levantamento estatístico da cidade
A primeira pesquisa que faremos será a coleta alguns itens importantes, e para isso podemos recorrer à prefeitura local ou consultar os dados do IBGE, que é responsável pela realização do censo demográfico, na internet. Para isso clique neste link do IBGE Cidades@.

Agora pesquisa sobre:
  • População – homens e mulheres
  • Área
  • Densidade demográfica
  • Escolaridade
  • Percentual de população urbana e rural
  • Mortalidade infantil
  • Renda familiar
  • Outros indicativos que possam contribuir para a criação de um quadro acerca das condições de vida local 
Após a montagem desse quadro, podemos pesquisar alguns livros, revistas e enciclopédias com o objetivo de descobrir mais sobre a história da cidade, seus problemas sociais e suas características específicas, para organizar, então, um painel sobre ela. Observe que se sua cidade não tem estes livros, então vamos ter que partir para a História Oral e fazer uma série de entrevistas.

Veja aqui algumas perguntas que poderão ajudar na realização de algumas entrevistas. Lembrando que os entrevistados podem ser os mais variados atores (moradores antigos e jovens, autoridades, pessoas de diferentes ocupações, pessoas envolvidas com problemas sociais ou em atividades econômicas significativas, associações de bairro, partidos políticos, organizações não-governamentais (ONGs), enfim, é interessante entrevistar pessoas de diferentes segmentos sociais, e as perguntas devem ser direcionadas com o intuito de formar uma opinião nos alunos acerca da estrutura da cidade e de seus problemas. Exemplo:
  • O modelo atual de cidade corresponde às expectativas de seus habitantes?
  • O que nos preocupa nela?
  • O que nos atrai?
  • O que nos repele?
  • O que elas proporcionam?
  • O que falta?
  • O que podemos fazer para torná-las humanizadas?
  • O que podemos fazer para torná-las sustentáveis?
  • Qual é o papel do poder público?
Além disso, podemos saber sobre:
  • Qual a origem de seus familiares? De onde vieram? De que país ou eram todos brasileiros?
  • Seus antepassados moravam em que lugar?
  • Como era a vida naquela época? Existiam os mesmos recursos que hoje?
  • Que tipo de atividade produtiva predomina entre eles?
  • Como era a qualidade de vida?
  • Existia um cuidado com as questões ambientais? Existia poluição como hoje?
Mas, isto vai depender do seu problema. Já escolheu, ou ainda está na dúvida? Consulte o seu professor, pois já estamos chegando ao final.

Conclusão e síntese da pesquisa
Agora, você terá que produzir. Pode ser um texto, um vídeo, ou algum arquivo digital que contenha os resultados obtidos em todas as fases do trabalho e suas conclusões, incluindo, é claro, as possíveis soluções para os problemas levantados. Pode ser feito cartazes ou, ainda, painéis que serão expostos e discutidos. Para imaginar soluções pode-se recorrer à experiência de outros municípios em relação aos problemas analisados. Uma boa busca na internet pode ajudar e muito nestas experiências. Recomendo os sites:


RESUMINDO:
Você deve escolher um problema, consultar e pesquisar dados sobre ele, na sua cidade e em outras cidades, deve consultar pessoas com opiniões diferentes, e deve demonstrar aos seus colegas e professor uma possível solução. Esta solução será debatida em sala de aula. Por fim, produzirá um documento que pode ser textual ou digital.

Não esqueça de citar as fonte das informações que você encontrou.

Eu mesmo, fiz este projeto baseado no livro:
JUNIOR, Roberto Catelli. História. Texto e Contexto. Volume único. Ensino Médio. São Paulo: Editora Scipione, 2006

segunda-feira, 17 de dezembro de 2012

Projeto Político Pedagógico é rediscutido pelos professores e coordenadores do CESF

Está acontecendo hoje, dia 17 de dezembro, no Auditório do CESF, a primeira etapa do Encontro Pedagógico do colégio e nesta primeira reunião está sendo discutido o PPP (Projeto Político Pedagógico) da instituição que tem por objetivos fazer algumas alterações.

Atualmente a escola pretende:

Objetivos da escola

Garantir uma educação de qualidade capaz de formar cidadãos críticos, conscientes, participantes, autônomos, capazes de produzir e usufruir bens culturais, sociais, e econômicos. Futuros profissionais capazes de, com competência e responsabilidade, tornarem melhor a realidade local e dos país.

Linha de Ação

O Centro Educacional "Simões Filho" - CESF norteia seu trabalho nos princípios de igualdade, liberdade, apreço a tolerância. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. Igualdade de oportunidades de aprender com respeito às diferenças individuais. Liberdade para aprender, pesquisar, criar, fazer arte. Liberdade para ensinar e divulgar a cultura. Repúdio a qualquer forma de discriminação.

Nossa ação se norteia ainda pela compreensão de que é indivíduo, no caso o aluno, é o sujeito da construção do seu conhecimento e cabe a escola e ao professor mediar esse processo.

Principais projetos

1ª Unidade - Aniversário da escola: seus valores e princípios
2ª Unidade - Semana do Meio Ambiente
3ª Unidade - Feira de Conhecimentos (Com tema interdisciplinar a ser definido anualmente)
O ano todo - Viva a língua portuguesa! (desenvolvido através de variadas formatações de acordo com a turma do aluno.

Direitos e deveres do professor do CESF

Art. 76 - Incumbe ao professor:
  1. Reger classe conforme distribuição de horário feito pela direção;
  2. Zelar pela disciplina geral da Escola e, em particular, de sua classe;
  3. Fazer a chamada e registrar a presença e ausência dos alunos no Diário de classe;
  4. Anotar qualquer ocorrência com os alunos no espaço apropriado no Diário de Classe;
  5. Registrar no mesmo Diário de classe a matéria ministrada, sem borrões e sem rasuras, diariamente, ressalvando e rubricando toda e qualquer alteração feita, seja na frequência ou nas notas, bem como nos resumos da matéria lecionada;
  6. Entregar com antecedência, de no mínimo 72 horas, os trabalhos a serem mimeografados ou digitados;
  7. Colocar no Diário de classe, até 3 dias após sua realização, o resultado das verificações, após correção e julgamento de acordo com as normas vigentes na ocasião.
  8. Zelar pela aprendizagem dos alunos orientando-os quanto ao problema da frequência irregular ou excesso de faltas e quanto as notas e ao aproveitamento escolar.
  9. Comparecer as solenidades e festividades, reuniões de pais e pedagógicas, conselhos de classe e quando convocados extraordinariamente pela Direção do colégio;
  10. Cumprir rigorosamente o horário estabelecido, com pontualidade e assiduidade, comunicando antecipadamente a Direção (Coordenação) as faltas a que for forçado a cometer;
  11. Elaborar e cumprir plano de trabalho segundo o projeto pedagógico do estabelecimento;
  12. Planejar aulas e atividades utilizando metodologia que torne o aluno capaz de observar, criticar, julgar, concluir, refletir, tornando-se ele próprio o agente de sua aprendizagem e realização pessoal;
  13. Não dispensar a classe antes do sinal para o término da aula, salvo se autorizado, previamente, pela Direção;
  14. Ministrar, em conformidade com determinação legal, aos alunos que não tiverem aprovação direta, aulas de recuperação, preparando a programação reduzida que devera compreender as partes básicas do programa anual e que deverá ser submetida, previamente, a aprovação da Direção (Coordenação Pedagógica);
  15. Entregar relatórios das aulas de recuperação e as notas atribuídas aos seus alunos nos exames de recuperação dentro de 24 horas corridas, contadas da data de aplicação dos exames;
  16. Manter com os colegas espírito de colaboração e solidariedade, indispensável à eficiência da obra educativa realizada pelo estabelecimento;
  17. Atender as solicitações da Direção em função do interesse do ensino;
  18. Apresentar-se convenientemente trajado, dentro das normas estabelecidas, não sendo permitido o uso de chinelo.
Paragrafo Único - No período de recesso escolar, o professor deverá estar disponível para atender as solicitações da Escola, quando se fizer necessário.

Art. 77 - É vedado ao professor:
  1. Fumar durante a regência de aulas;
  2. Aplicar penalidades aos alunos exceto advertência e repreensão;
  3. Ditar lições constantes dos livros adotados;
  4. Exercer atividades politico-partidárias no estabelecimento;
Art. 78 - Constituem faltas do professor:
  1. Deixar de comparecer, sem justa causa, ao trabalho repetidamente comparecer com atraso, ou ainda deixar de comparecer as reuniões de professores, do Conselho de Classe ou as provas de verificação de qualquer natureza;
  2. Faltar com o devido respeito a alunos e funcionários, ou a própria dignidade do magistério;
  3. Ocupar-se em classe de assuntos alheios a matéria a seu cargo;
  4. Comentar ou criticar desfavoravelmente, ou permitir se critique ou comente do mesmo modo em classe ou fora dela, atitudes e trabalhos de colegas, ou atos e determinações da Administração e da Direção;
  5. Ministrar, particularmente ou em cursos, aulas a seus alunos;
  6. Reduzir notas do aluno por motivo de entrada em aula com atraso, por ausência ou, ainda, por motivo de disciplina.
Art. 79 - O professor que incorrer em qualquer das faltas acima especificadas ou que, de qualquer outra forma, deixar de cumprir os deveres que lhe incubem, ficará sujeito às penalidades de:
  1. Advertência, suspensão ou exclusão segundo o grau de sua falta e dentro da legislação a que está subordinado;
  2. ser descontado nos vencimentos de importância correspondente ao número de faltas durante o mês, assim como, a importância correspondente ao repouso semanal renumerado proporcional a esse total.

quinta-feira, 29 de maio de 2008

Noções sobre Meio Ambiente

A vida é um bem precioso preserve o meio ambiente.




Aprenda aqui a elaborar um projeto ambiental.




# DICAS PRÁTICAS PARA VOCÊ ECONOMIZAR ENERGIA E PROTEGER O PLANETA




1. TAMPE SUAS PANELAS ENQUANTO COZINHA. Parece obvio, não é? E é mesmo! Ao tampar as panelas enquanto cozinha você aproveita o calor que simplesmente se perderia no ar.

2. USE UMA GARRAFA TÉRMICA COM ÁGUA GELADA. Compre daquelas garrafas térmicas de acampamento, de 2 ou 5 litros. Abasteça-a de água bem gelada com uma bandeja de cubos de gelo pela manhã. Você terá água gelada até a noite e evitará o abre-fecha da geladeira toda vez que alguém quiser beber um copo dágua

3. APRENDA A COZINHAR EM PANELA DE PRESSÃO. Acredite... dá pra cozinhar tudo em panela de pressão: Feijão, arroz, macarrão, carne, peixe etc... Muito mais rápido e economizando 70% de gás.

4. COZINHE COM FOGO MÍNIMO. Se você não faltou às aulas de física no 2º grau você sabe: Não adianta, por mais que você aumente o fogo, sua comida não vai cozinhar mais depressa, pois a água não ultrapassa 100ºC em uma panela comum. Com o fogo alto, você vai é queimar sua comida.

5. ANTES DE COZINHAR, RETIRE DA GELADEIRA TODOS OS INGREDIENTES DE UMA SÓ VEZ. Evite o abre-fecha da geladeira toda vez que seu cozido precisar de uma cebola, uma cenoura, etc...

6. COMA MENOS CARNE VERMELHA. A criação de bovinos é um dos maiores responsáveis pelo efeito estufa. Não é piada. Você já sentiu aquele cheiro pavoroso quando você se aproximou de alguma fazenda/criação de gado? Pois é: É metano, um gás inflamável, poluente, e mega fedorento. Além disso, a produção de carne vermelha demanda uma quantidade enorme de água. Para você ter uma idéia: Para produzir 1kg de carne vermelha são necessários 200 litros de água potável. O mesmo quilo de frango só consome 10 litros.

7. NÃO TROQUE O SEU CELULAR. Já foi tempo que celular era sinal de status. Hoje em dia qualquer Zé mane tem. Trocar por um mais moderno para tirar onda? Ninguém se importa. Fique com o antigo pelo menos enquanto estiver funcionando perfeitamente ou em bom estado. Se o problema é a bateria, considere o custo/benefício trocá-la e descartá-la adequadamente, encaminhando-a a postos de coleta. Celulares trouxeram muita comodidade à nossa vida, mas utilizam de derivados de petróleo em suas peças e metais pesados em suas baterias. Além disso, na maioria das vezes sua produção é feita utilizando mão de obra barata em países em desenvolvimento. Utilize seus gadgets até o final da vida útil deles, lembre-se de que eles certamente não foram nada baratos.

8. COMPRE UM VENTILADOR DE TETO. Nem sempre faz calor suficiente pra ser preciso ligar o ar condicionado. Na maioria das vezes um ventilador de teto é o ideal para refrescar o ambiente gastando 90% menos energia. Combinar o uso dos dois também é uma boa idéia. Regule seu ar condicionado para o mínimo e ligue o ventilador de teto.

9. USE SOMENTE PILHAS E BATERIAS RECARREGÁVEIS. É certo que são caras, mas ao uso em médio e longo prazo elas se pagam com muito lucro. Duram anos e podem ser recarregadas em média 1000 vezes.

10. LIMPE OU TROQUE OS FILTROS O SEU AR CONDICIONADO. Um ar condicionado sujo representa 158 quilos de gás carbônico a mais na atmosfera por ano.

11. TROQUE SUAS LÂMPADAS INCANDESCENTES POR FLUORESCENTES. Lâmpadas fluorescentes gastam 60% menos energia que uma incandescente. Assim, você economizará 136 quilos de gás carbônico anualmente.

12. ESCOLHA ELETRODOMÉSTICOS DE BAIXO CONSUMO ENERGÉTICO. Procure por aparelhos com o selo do Procel (no caso de nacionais) ou Energy Star (no caso de importados).

13. NÃO DEIXE SEUS APARELHOS EM STANDBY. Simplesmente desligue ou tire da tomada quando não estiver usando um eletrodoméstico. A função de standby de um aparelho usa cerca de 15% a 40% da energia consumida quando ele está em uso.

14. MUDE SUA GELADEIRA OU FREEZER DE LUGAR. Ao colocá-los próximos ao fogão, eles utilizam muito mais energia para compensar o ganho de temperatura. Mantenha-os afastados pelos menos 15cm das paredes para evitar o superaquecimento. Colocar roupas e tênis para secar atrás deles então, nem pensar!

15. DESCONGELE GELADEIRAS E FREEZERS ANTIGOS A CADA 15 OU 20 DIAS. O excesso de gelo reduz a circulação de ar frio no aparelho, fazendo que gaste mais energia para compensar. Se for o caso, considere trocar de aparelho. Os novos modelos consomem até metade da energia dos modelos mais antigos, o que subsidia o valor do eletrodoméstico a médio/longo prazo.

16. USE A MÁQUINA DE LAVAR ROUPAS/LOUÇA SÓ QUANDO ESTIVEREM CHEIAS. Caso você realmente precise usá-las com metade da capacidade, selecione os modos de menor consumo de água. Se você usa lava-louças, não é necessário usar água quente para pratos e talheres pouco sujos. Só o detergente já resolve.

17. RETIRE IMEDIATAMENTE AS ROUPAS DA MÁQUINA DE LAVAR QUANDO ESTIVEREM LIMPAS. As roupas esquecidas na máquina de lavar ficam muito amassadas, exigindo muito mais trabalho e tempo para passar e consumindo assim muito mais energia elétrica.

18. TOME BANHO DE CHUVEIRO. E de preferência, rápido. Um banho de banheira consome até quatro vezes mais energia e água que um chuveiro.

19. USE MENOS ÁGUA QUENTE. Aquecer água consome muita energia. Para lavar a louça ou as roupas, prefira usar água morna ou fria.

20. PENDURE AO INVÉS DE USAR A SECADORA. Você pode economizar mais de 317 quilos de gás carbônico se pendurar as roupas durante metade do ano ao invés de usar a secadora.

21. NUNCA É DEMAIS LEMBRAR: RECICLE NO TRABALHO E EM CASA. Se a sua cidade ou bairro não tem coleta seletiva, leve o lixo até um posto de coleta. Existem vários na rede Pão de Açúcar. Lembre-se de que o material reciclável deve ser lavado (no caso de plásticos, vidros e metais) e dobrado (papel).


22. FAÇA COMPOSTAGEM. Cerca de 3% do metano que ajuda a causar o efeito estufa é gerado pelo lixo orgânico doméstico. Aprenda a fazer compostagem: além de reduzir o problema, você terá um jardim saudável e bonito.

23. REDUZA O USO DE EMBALAGENS. Embalagem menor é sinônimo de desperdício de água, combustível e recursos naturais. Prefira embalagens maiores, de preferência com refil. Evite ao máximo comprar água em garrafinhas, leve sempre com você a sua própria.

24. COMPRE PAPEL RECICLADO. Produzir papel reciclado consome de 70 a 90% menos energia do que o papel comum, e poupa nossas florestas.

25. UTILIZE UMA SACOLA PARA AS COMPRAS. Sacolinhas plásticas descartáveis são um dos grandes inimigos do meio-ambiente. Elas não apenas liberam gás carbônico e metano na atmosfera, como também poluem o solo e o mar. Quando for ao supermercado, leve uma sacola de feira ou suas próprias sacolinhas plásticas.

26. PLANTE UMA ÁRVORE. Uma árvore absorve uma tonelada de gás carbônico durante sua vida. Plante árvores no seu jardim ou inscreva-se em programas como o SOS Mata Atlântica ou Iniciativa Verde.

27. COMPRE ALIMENTOS PRODUZIDOS NA SUA REGIÃO. Fazendo isso, além de economizar combustível, você incentiva o crescimento da sua comunidade, bairro ou cidade.

28. COMPRE ALIMENTOS FRESCOS AO INVÉS DE CONGELADOS. Comida congelada além de mais cara, consome até 10 vezes mais energia para ser produzida. É uma praticidade que nem sempre vale a pena.

29. COMPRE ORGÂNICOS. Por enquanto, alimentos orgânicos são um pouco mais caros pois a demanda ainda é pequena no Brasil. Mas você sabia que, além de não usar agrotóxicos, os orgânicos respeitam os ciclos de vida de animais, insetos e ainda por cima absorvem mais gás carbônico da atmosfera que a agricultura "tradicional"? Se toda a produção de soja e milho dos EUA fosse orgânica, cerca de 240 bilhões de quilos de gás carbônico seriam removidos da atmosfera. Portanto, incentive o comércio de orgânicos para que os preços possam cair com o tempo.

30. ANDE MENOS DE CARRO. Use menos o carro e mais o transporte coletivo (ônibus, metrô) ou o limpo (bicicleta ou a pé). Se você deixar o carro em casa 2 vezes por semana, deixará de emitir 700 quilos de poluentes por ano.

31. NÃO DEIXE O BAGAGEIRO VAZIO EM CIMA DO CARRO. Qualquer peso extra no carro causa aumento no consumo de combustível. Um bagageiro vazio gasta 10% a mais de combustível, devido ao seu peso e aumento da resistência do ar.

32. MANTENHA SEU CARRO REGULADO. Calibre os pneus a cada 15 dias e faça uma revisão completa a cada seis meses, ou de acordo com a recomendação do fabricante. Carros regulados poluem menos. A manutenção correta de apenas 1% da frota de veículos mundial representa meia tonelada de gás carbônico a menos na atmosfera.

33. LAVE O CARRO A SECO. Existem diversas opções de lavagem sem água, algumas até mais baratas do que a lavagem tradicional, que desperdiça centenas de litros a cada lavagem. Procure no seu posto de gasolina ou no estacionamento do shopping.

34. QUANDO FOR TROCAR DE CARRO, ESCOLHA UM MODELO MENOS POLUENTE. Apesar da dúvida sobre o álcool ser menos poluente que a gasolina ou não, existem indícios de que parte do gás carbônico emitido pela sua queima é reabsorvida pela própria cana de açúcar plantada. Carros menores e de motor 1.0 poluem menos. Em cidades como São Paulo, onde no horário de pico anda-se a 10km/h, não faz muito sentido ter carros grandes e potentes para ficar parados nos congestionamentos.

35. USE O TELEFONE OU A INTERNET. A quantas reuniões de 15 minutos você já compareceu esse ano, para as quais teve que dirigir por quase uma hora para ir e outra para voltar? Usar o telefone ou skype pode poupar você de stress, além de economizar um bom dinheiro e poupar a atmosfera.

36. VOE MENOS, REÚNA-SE POR VIDEOCONFERÊNCIA. Reuniões por videoconferência são tão efetivas quanto as presenciais. E deixar de pegar um avião faz uma diferença significativa para a atmosfera.

37. ECONOMIZE CDS E DVDS. CDs e DVDs sem dúvida são mídias eficientes e baratas, mas você sabia que um CD leva cerca de 450 anos para se decompor e que, ao ser incinerado, ele volta como chuva ácida (como a maioria dos plásticos)? Utilize mídias regraváveis, como CD-RWs, drives USB ou mesmo e-mail ou FTP para carregar ou partilhar seus arquivos. Hoje em dia, são poucos arquivos que não podem ser disponibilizados virtualmente ao invés de em mídias físicas.

38. PROTEJA AS FLORESTAS. Por anos os ambientalistas foram vistos como "eco-chatos". Mas em tempos de aquecimento global, as árvores precisam de mais defensores do que nunca. O papel delas no aquecimento global é crítico, pois mantém a quantidade de gás carbônico controlada na atmosfera.

39. CONSIDERE O IMPACTO DE SEUS INVESTIMENTOS. O dinheiro que você investe não rende juros sozinho. Isso só acontece quando ele é investido em empresas ou países que dão lucro. Na onda da sustentabilidade, vários bancos estão considerando o impacto ambiental das empresas em que investem o dinheiro dos seus clientes. Informe-se com o seu gerente antes de escolher o melhor investimento para você e o meio ambiente.

40. INFORME-SE SOBRE A POLÍTICA AMBIENTAL DAS EMPRESAS QUE VOCÊ CONTRATA. Seja o banco onde você investe ou o fabricante do shampoo que utiliza, todas as empresas deveriam ter políticas ambientais claras para seus consumidores. Ainda que a prática esteja se popularizando, muitas empresas ainda pensam mais nos lucros e na imagem institucional do que em ações concretas. Por isso, não olhe apenas para as ações que a empresa promove, mas também a sua margem de lucro alardeada todos os anos. Será mesmo que eles estão colaborando tanto assim?

41. DESLIGUE O COMPUTADOR. Muita gente tem o péssimo hábito de deixar o computador de casa ou da empresa ligado ininterruptamente, às vezes fazendo downloads, às vezes simplesmente por comodidade. Desligue o computador sempre que for ficar mais de 2 horas sem utilizá-lo e o monitor por até quinze minutos.

42. CONSIDERE TROCAR SEU MONITOR. O maior responsável pelo consumo de energia de um computador é o monitor. Monitores de LCD são mais econômicos, ocupam menos espaço na mesa e estão ficando cada vez mais baratos. O que fazer com o antigo? Doe a instituições como o Comitê para a Democratização da Informática.

43. NO ESCRITÓRIO, DESLIGUE O AR CONDICIONADO UMA HORA ANTES DO FINAL DO EXPEDIENTE. Num período de 8 horas, isso equivale a 12,5% de economia diária, o que equivale a quase um mês de economia no final do ano. Além disso, no final do expediente a temperatura começa a ser mais amena.

44. NÃO PERMITA QUE AS CRIANÇAS BRINQUEM COM ÁGUA. Banho de mangueira, guerrinha de balões de água e toda sorte de brincadeiras com água são sem dúvida divertidas, mas passam a equivocada idéia de que a água é um recurso infinito, justamente para aqueles que mais precisam de orientação, as crianças. Não deixe que seus filhos brinquem com água, ensine a eles o valor desse bem tão precioso.

45. NO HOTEL, ECONOMIZE TOALHAS E LENÇOIS. Use o bom senso... Você realmente precisa de uma toalha nova todo dia? Você é tão imundo assim? Em hotéis, o hóspede tem a opção de não ter as toalhas trocadas diariamente, para economizar água e energia. Trocar uma vez a cada 3 dias já está de bom tamanho. O mesmo vale para os lençois, a não ser que você mije na cama...

46. PARTICIPE DE AÇÕES VIRTUAIS. A Internet é uma arma poderosa na conscientização e mobilização das pessoas. Um exemplo é o site ClickÁrvore, que planta árvores com a ajuda dos internautas. Informe-se e aja!

47. INSTALE UMA VÁLVULA NA SUA DESCARGA. Instale uma válvula para regular a quantidade de água liberada no seu vaso sanitário: mais quantidade para o número 2, menos para o número 1!

48. NÃO PEÇA COMIDA PARA VIAGEM. Se você já foi até o restaurante ou à lanchonete, que tal sentar um pouco e curtir sua comida ao invés de pedir para viagem? Assim você economiza as embalagens de plástico e isopor utilizadas.

49. REGUE AS PLANTAS À NOITE Ao regar as plantas à noite ou de manhãzinha, você impede que a água se perca na evaporação, e também evita choques térmicos que podem agredir suas plantas.

50. FREQUENTE RESTAURANTES NATURAIS/ORGÂNICOS, Com o aumento da consciência para a preservação ambiental, uma gama enorme de restaurantes naturais, orgânicos e vegetarianos está se espalhando pelas cidades. Ainda que você não seja vegetariano, experimente os novos sabores que essa onda verde está trazendo e assim estará incentivando o mercado de produtos orgânicos, livres de agrotóxicos e menos agressivos ao meio-ambiente.

51. VÁ DE ESCADA. Para subir até dois andares ou descer três, que tal ir de escada? Além de fazer exercício, você economiza energia elétrica dos elevadores.

Fonte: ORGANIZAÇÃO DE RENOVAÇÃO AMBIENTAL


Vamos falar de flores




Resumo: A desumana humanidade por vezes humaniza o ambiente, por vezes desumaniza-o proliferando seus resquícios de quinhões de quinquilharias sobre o ecossistema. Há que buscar um paradigma novo que nos façam agir como civilizados, para criar uma nova civilização: a do consumo moderado, a da racionalização dos recursos e do respeito ao próximo.


Havia uma época que flores aqui não existiam. Até que o milagre da evolução transformou a vida e inundou os campos das mais variadas “bromélias”. Chega o tempo em que não encontraremos mais nos campos as flores que outrora embelezavam a face da terra. Isto é evolução?

O ar que respiramos cada vez mais altera sua composição. A cada novo ano níveis mais baixos de oxigênio dão lugar a níveis mais elevados de dióxido de carbono, monóxido de carbono e outros igualmente nocivos às formas de vida que se implantaram no planeta terra.

Mas vamos falar de flores: ainda me lembro do tempo de infância onde tinha dia certo para a chegada da estação. Todos sabiam que durante aquela semana haveria chuva. E não precisaria de muito entendimento para ter uma boa previsão do tempo.

É fato também que o planeta sofre interferência gigantesca dos fatores externos como atração e retração de corpos celestes, raios cósmicos, corpos celestes em choque com nossa atmosfera, explosões solares, campos eletromagnéticos, movimentação dos satélites terrestres: lua e lilith; em seus movimentos de aproximação e distanciamento com o planeta. Porém o planeta possui meios para balancear os diversos fatores externos que o tiram de seu estado estacionário normal.

O problema é que a poluição em massa, por diferentes fatores, fragilizam a capacidade de recuperação e regeneração da fina camada de proteção que a terra dispõe para se defender dos mecanismos celestiais. Então, por exemplo, num período de grandes tempestades solares, necessárias para dar um fôlego ao nosso sol para que viva ainda bilhares de anos chega a afetar com maior rigor ao planeta terra se seu ecossistema está mais desprotegido. Um retardo na recuperação do planeta após uma onda de choque eletromagnética proveniente do sol poderá ocasionar uma elevação na temperatura da terra bem superior ao ponto de equilíbrio vigente. Este reajuste, por sua vez, pode superar a taxa de mudança das condições de vida e eliminar muitos seres vivos que não conseguem ajustar-se rapidamente à forte mudança climática antes que o sistema consiga se recuperar.

As flores, meus amigos e amigas, são pretexto para dizer que preservar é preciso para que a vida continue como conhecemos ou estaremos contribuindo para que as novas gerações passem por transformações dantescas que afetem a qualidade de vida, sua continuidade e expectativa de um futuro promissor para todos. Tenho esperança de ver uma rosa no campo em 2050.


Gás carbono na atmosfera




- 7 árvores aproximadamente retêm por ano 1 tonelada de gás carbono;

- 0,1 litro de gasolina produz uns 150 g de gás carbono;

- 100 litros de diesel em carro de 4 cilindros gera 260Kg de gás carbono;

- 170 kg de gás carbono é o equivalente aproximado de retenção de uma árvore;

-125 litros de gasolina lança em média 290 kg de CO2;

- Os veículos a gás natural que consumir 71,43 metros cúbicos (m3) lança 140 kg de CO2;

- Carro a álcool hidratado consome 175 gramas de CO2 por quilômetro percorrido.


Passos de projeto ambiental



  • faça uma folha de rosto que inclua título, nome do autor;
  • na segunda folha escreva um míni currículo;
  • formate o trabalho com Times New Romam, tamanho 12, entre linhas 1,5cm, com primeira do parágrafo 1,5;
  • Destaque as citações colocando entre aspas e indique a fonte;
  • Quando tiver citação maior que três linhas coloquem-as com parágrafo 4,0cm.



# TÍTULO



Escolha um nome para seu projeto que melhor identifique o seu propósito.


# RESUMO



Contém a abordagem do que o leitor irá encontrar em seu projeto de forma curta, sintética e clara.


# INTRODUÇÃO



Aqui o analista do projeto deve fazer uma abordagem clara do cenário, panorama, perspectivas, demonstrar sintonia com a problemática e demonstrar conhecimentos que envolvem o problema.


# OBJETIVO GERAL



Escreva a meta que deve ser alcançada com este projeto de forma genérica e coerente com o título do projeto.


# OBJETIVOS ESPECÍFICOS



Detalhe em tópicos as metas específicas que devem ser adotadas para atingir o objetivo geral. São os detalhes que em conjunto irão fazer com que você cumpra o que o projeto pretende executar.


# JUSTIFICATIVA



Relacione os motivos que faz o seu projeto necessário. Descreva cada motivo determinante e embase com fundamentos científicos. Busque auxílio na literatura e outras fontes de informações.


# CARACTERÍSTICAS DO PROJETO



Descreva as particularidades do projeto, a forma de execução, a lógica de execução, a conduta dos participantes, a dinâmica de grupo, a forma de implantação, as particularidades geográficas importantes, a dimensão do projeto, as características regionais e outros.


# PÚBLICO ALVO



Defina quem serão os beneficiários diretos e indiretos com o desenvolvimento do seu projeto. Procure determinar faixa etária, grau de escolaridade, ocupação, renda per capta e classe social.


# RECURSOS NECESSÁRIOS



Relacione o capital humano, o capital financeiro e o capital material necessário para que o projeto se desenvolva perfeitamente para a execução do projeto.


# CRONOLOGIA



Monte uma tabela com as tarefas a ser cumpridas e relacione com as datas que cada uma delas deve ser implementadas, de forma que você terá um panorama detalhado de suas ações dentro de um prazo previsto para iniciar o projeto e seu término.


# AVALIAÇÃO E CONTROLES



Elabore controles que permitiram definir junto com o cronograma o andamento do projeto. Procure fazer Controle de impacto ambiental, Controle de custos/benefícios, Avaliação das estratégias de gestão ambiental e Avaliação do impacto na sociedade. Defina como deverá ser realizado cada um dos controles e avaliações adotadas. Indique os instrumentos necessários para que o controle funcione (workshop, palestras, registros, relatórios,...).


# APOIO BIBLIOGRÁFICO



Relate todas as fontes de consulta que foram utilizadas para a formação do documento oficial do projeto. Siga o padrão das normas da ABNT.


Max Diniz Cruzeiro – a formatação deste projeto é baseada do curso de Práticas Ambientais da escola CENEDCURSOS.